Écoles St-Simon et L'Aquarelle

Plusieurs projets sont mis en place à notre école pour soutenir la persévérance scolaire. Cliquez «JE M’IMPLIQUE» pour faire la différence dans la vie de nos jeunes. L’école St-Simon, située sur la rue St-Thomas dans le quartier St-Simon, accueille 190 élèves, répartis en 8 classes, de la 1re à la 6e année, dont 2 classes d’anglais intensif avec des élèves des écoles du territoire de la Commission scolaire des Chênes choisis à partir d’inscriptions. L’équipe est ouverte au changement et a mis en place, depuis 5 ans, de nouvelles pratiques telles que l’utilisation de stratégies et le continuum en lecture. De plus, nous mettons un effort particulier pour favoriser l’intégration des élèves de maternelle en organisant une rencontre en mai pour cette nouvelle clientèle. Les parents y reçoivent l’information donnée par la direction, l’infirmière, la travailleuse sociale et la technicienne du service de garde pendant que les enfants visitent l’école et sont accueillis par l’équipe d’enseignants qui leur font vivre un atelier de motricité, de langage et de comportement. Une technicienne en éducation spécialisée, une psychologue, une psychoéducatrice et une orthopédagogue les observent et ciblent les zones à travailler. Pour le passage primaire-secondaire, nos classes du 3e cycle visitent l’école secondaire voisine, La Poudrière. Nous offrons également le volet Art dramatique en 5e année. Quant à l’école L’Aquarelle, située sur la rue St-Edgar dans le quartier St-Simon, elle accueille 92 élèves, du préscolaire uniquement, provenant de 3 territoires de la Commission scolaire : St-Simon, Christ-Roi et Duvernay. Les 5 classes occupent toute la superficie de l’école, ce qui permet aux enseignantes d’utiliser tous les locaux pour les ateliers de psychomotricité globale, de continuum en lecture, du projet La forêt de l’alphabet, etc. L’entraide est une valeur mise de l’avant puisque les élèves plus vieux de l’école St-Simon ne peuvent servir de modèles quotidiens; ils sont parfois mis à contribution pour les projets plus ambitieux. Lors des activités école et des fêtes, nous regroupons les deux écoles pour n’en former qu’une seule. Services offerts aux élèves dont la persévérance scolaire est fragile : Orthopédagogue : présente 4 jours/semaine; Psychoéducatrice : présente 2½ jours/semaine; elle travaille avec des projets comme L’Allié, Vers le Pacifique, Programme d’habiletés sociales maison (pour un groupe identifié depuis des années ayant des problèmes d’anxiété majeurs et autres); Psychologue : présente 1 jour/2 semaine, mais absente depuis le début de 2013-14; TES : présente 20h/semaine pour s’occuper plus particulièrement de 3 élèves mais dans les 2 écoles; Infirmière du CLSC : présente 1 jour/2 semaine; elle s’avère une précieuse ressource auprès des élèves et des parents (explication de l’utilisation des shampoings contre les poux, etc.). Projets réalisés pour favoriser la persévérance scolaire : Le programme, La forêt de l’alphabet, à la maternelle : permet de travailler la conscience phonologique; l’orthopédagogue renchérit avec le Sentier de l’Alphabet pour les élèves présentant des difficultés accrues; Le programme, La Roue, aide nos élèves de 1re année à partir du bon pied en lecture; Toute l’école bénéficie du Continuum en lecture, qui cible particulièrement les élèves à risque. L’orthopédagogue est en soutien aussi auprès de ces élèves; Les 2 stagiaires TES nous permettent d’augmenter notre service auprès des élèves à risque au préscolaire à l’Aquarelle; De 2e à 6e année, les enseignantes mettent en pratique les régularités orthographiques : les enseignantes se sont donné une façon d’enseigner les régularités de la langue. Cela est plus facile pour les dyslexiques de retenir l’orthographe des mots. De plus, ces mêmes enseignantes mettent en pratique les 5 au quotidien (5 composantes qui se vivent dans la classe pour un meilleur apprentissage). Ces moyens pédagogiques sont mis en place pour le développement de l’autonomie en littératie. EX : lecture à un, à deux; Nous offrons des activités parascolaires variées à l’heure du midi et après l’école pour intéresser nos élèves à risque. Des jeux organisés leur permettent aussi de bouger; Certains élèves PSF reçoivent une formation pour agir en tant que pacificateurs dans la cour, pour aider les élèves qui vivent des conflits; Des ateliers d’habiletés sociales sont offerts aux élèves qui vivent plus de conflits; Des brigadiers sont présents dans les autobus pour éviter les problèmes. Nous tentons d’impliquer les jeunes PSF pour les valoriser dans ce rôle; Le programme-école Les Familles tente de récompenser les élèves en valorisant les efforts collectifs et individuels.